Nueva asignatura

Hace unos días, regresando de comer con mis compañeras en La Oca donde resultó buenísimo el menú y todavía mucho mejor la charla, me cruce con otro colega, Salvador, al que estimo y valoro enormemente. Con él charlé un rato y vi que, como otros muchos profesores, está desesperado. Es licenciado en Matemáticas- carrera complicadísima y muy dura- y profesor de un Instituto. Desde que se hicieron los últimos y maravillosos cambios en la docencia a un profesor licenciado, con una enorme preparación como la suya, le puede caer la tarea de enseñar a un alumno de 1º o 2º de la ESO. Hace años esos chicos estaban en 7º u 8º de EGB y recibían la enseñanza impartida en un colegio, no en un instituto.

Podemos ver qué tipo de deprimente trabajo se ve obligado a realizar con sus alumnos, un día sí y otro también. Le echamos una ojeada a su desesperante tarea viendo, por ejemplo, un problema típico a resolver en sus clases. No me lo estoy inventando, me lo relató Salvador: Jacinto sale con 50 euros de casa y va a un comercio donde compra un pantalón que le cuesta 22 euros y una camisa que le sale por 16. ¿Con cuánto dinero podrá regresar a casa?

Visto esto, está claro que los que se inclinan por una licenciatura en Matemáticas deberían conocer el riesgo de depresión al que se someterán dedicándose posteriormente a la docencia. Cosas parecidas padecen los licenciados de casi todos los departamentos.

Yo, afortunadamente, nunca me vi sometido a estas nuevas salvajadas educativas. No obstante, ya veremos que ocurre cuando me reincorpore al trabajo. Además de en 2º de BAC (se corresponde con el antiguo y mucho mejor COU), tendré que dar clase en 1º de BAC (sustituye al viejo 3º de BUP, que era también muchísimo mejor) de una nueva asignatura ideada por Zapatero y sus asesores: Ciencias para el mundo contemporáneo.
A alumnos de ciencias o, es lo mismo, letras, ignorantes en matemáticas, química, física, biología o geología, se pretende meterlos en temas que están de moda en los medios de comunicación. No saben nada de genética pero se tratará el tema de la ingeniería genética. El mismo profesor dará clase sobre cosas tan diversas como el SIDA (los alumnos no saben qué son los linfocitos, mucho menos los linfocitos T o los retrovirus), el cambio climático (desconocen la banquisa, las borrascas, el ozono, los frentes, etc.), tectónica de placas o, entre otras muchas cosas, la telemática.

Es de risa educativa. Alumnos que no saben nada de química, ¿qué pueden saber de bioquímica? Hablarles académicamente de nutrición y alimentación es ridículo, pues desconocen la composición de las grasas, las proteínas, los glúcidos, etc.. Se me ocurre que para que no se pasen con las grasas y así evitar que engorden demasiado, defecto común entre los españoles jóvenes, convendría alejarse de cosas científicas y comentarles cosillas más a su alcance como la siguiente: echad una ojeada a vuestras deposiciones (cagaditas resultará más claro para ellos) en la taza del inodoro (váter es más comprensible) y, antes de vaciar la cisterna, observad si los excrementos flotan o se hunden. Si flotan es que os habéis pasado con las grasas. ¡Cambiad vuestros hábitos alimentarios!

Esto me hace sacar la conclusión de que para las enseñanzas a Zapatero, y a sus asesores, es recomendable ir imaginando sustituciones similares a las de deposiciones o inodoros. Lo encuentro necesario.

Al margen de lo anterior, para que os asustéis o divirtáis un poco, os dejo el contenido de esta nueva asignatura de 1º de BAC.

Contenido: 1. Salud y enfermedad. 2. Prevención de enfermedades. 3. Enfermedades actuales. 4. Medicamentos y avances en medicina. 5. Drogadicción. 6. Nutrición y alimentación. 7. Producción y conservación de los alimentos. 8. La revolución genética. 9. Origen de la vida y evolución. 10. Los pilares de la Física. 11. El origen de Universo y la formación de la Tierra. 12. Los recursos naturales. 13. La energía en la sociedad. 14. Contaminación del medio ambiente. 15. La amenaza del cambio climático. 16. Nuevos materiales. 17. La revolución telemática. 18. Un mundo complejo. Programación de aula CD Pruebas de Evaluación: Ciencias para el mundo contemporáneo